Deterioro Cognitivo Leve (DCL)
El deterioro cognitivo leve (DCL) es un estadio intermedio entre el deterioro cognitivo esperado debido al envejecimiento normal y el deterioro más grave de la demencia. Éste afecta a la agilidad y la precisión de algunas de nuestras capacidades cognitivas como la memoria, lenguaje, pensamiento o juicio. Las dificultades diarias pueden incluir desde perder objetos frecuentemente, olvidarse de ir a reuniones y compromisos, además de tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas en un momento dado, entre otras cosas.
Si bien, las personas con DCL pueden cuidarse a sí mismas y pueden desarrollar sus actividades normalmente, se recomienda consultar a un especialista dado que puede ser una señal temprana de la enfermedad de Alzheimer. También se sabe que una forma de prevenirlo o de enlentecer su progreso, es realizando actividades que involucren estimulación de diversos tipos, como interacciones sociales, ejercicio físico, entrenamiento mental con rompecabezas y crucigramas, y por supuesto, el desarrollo de actividades artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Fuente de respaldo
Deterioro Cognitivo Leve - Síntomas y Causas
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es considerado el trastorno del neurodesarrollo con más predominancia en el mundo, afectando el rendimiento académico de escolares, su desarrollo socioemocional y autoestima. La musicoterapia se perfila como una de las terapias complementarias con más probabilidades de éxito basándose en estudios que incluyen el trabajo de las habilidades y zonas del cerebro involucradas en el trastorno, así como también, el fortalecimiento de la autoestima, salud emocional y vínculos sociales de los niños.
Musicoterapia como terapia no farmacológica en la enfermedad de Alzheimer
La enfermedad de Alzheimer es un trastorno neurodegenerativo que conlleva una afectación progresiva de funciones cognitivas, como la memoria y el lenguaje, así como de alteraciones conductuales. Además de las terapias farmacológicas, la terapia con música viene asentándose en los últimos años como una terapia complementaria eficaz para paliar muchas de las manifestaciones clínicas de la enfermedad. En esta revisión de literatura, se concluye el efecto beneficioso de la musicoterapia sobre el estado cognitivo y conductual de los pacientes, que repercute en efectos saludables y en la calidad de vida tanto de éstos como de sus cuidadores.
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Influencia de la musicoterapia en la mejora de la atención de niños y niñas con TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es considerado el trastorno del neurodesarrollo con más predominancia en el mundo, afectando el rendimiento académico de escolares, su desarrollo socioemocional y autoestima. La musicoterapia se perfila como una de las terapias complementarias con más probabilidades de éxito basándose en estudios que incluyen el trabajo de las habilidades y zonas del cerebro involucradas en el trastorno, así como también, el fortalecimiento de la autoestima, salud emocional y vínculos sociales de los niños.
Cada vez que tocamos un instrumento musical se activan múltiples zonas del cerebro, especialmente las cortezas visuales, auditivas y motrices, las cuales procesan diferente información de manera simultánea e interrelacionada. Lo anterior le permite a quienes practican música, resolver problemas de manera más eficaz y creativa, en contextos académicos y sociales.
Fuente de Respaldo
How playing an instrument benefits your brain - Anita Collins - YouTube
Contribución de las artes al desarrollo de jóvenes con TEA
La estimulación artística contribuye a desarrollar habilidades sociales y comunicativas en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA), siendo la danza, la música, los títeres y la pintura una alternativa para reforzar los logros de las terapias tradicionalmente utilizadas en este tipo de trastornos. Del mismo modo, se producen mejoras en los niveles de atención y creatividad, reforzando sus representaciones simbólicas y optimizando tanto la expresión verbal, como la no verbal.
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